2018社会工作师中级实务模拟试卷（5）_

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2018社会工作师中级实务模拟试卷（5）

2018-06-08 10:24:49来源：中公社会工作师考试网

第五题(20分)

在某市工读学校，甲班的学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的“问题”青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，在原来学校都被看成“差生”，是教师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，在自己的圈内很讲哥们义气。工读学校专业管理人员配备不足，规章制度繁多，有些管理制度相互矛盾，学校一再强调要树立教师的“权威”，经常惩罚学生，学生的抵触情绪很大。现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲：“我们就是社会的垃圾。”也有人认为：“我们是社会的弃儿。”

社会工作者在评估了甲班学生的问题后，决定运用抗逆力理论开展服务，以改变学生的现状。

【问题】

依据学校培养学生抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。

第五题

抗逆力是指个人面对生活逆境时，能够理性地做出正向、建设性的选择和应对策略的能力。从构成要素看，抗逆力由外部支持因素、内在优势因素和效能因素三部分组成。表3是学校培养学生抗逆力的可操作性环节。

表3 学校培养学生抗逆力的可操作性环节

序号	基本步骤	培养抗逆力的策略
1	促进亲社会联结	①组织学生集体活动，促使学生之间多交流，相互学习，彼此鼓励，建立健康的同辈关系 ②创造机会吸引学生的父母参与学生工作 ③在教育、教学环节中促进师生沟通，增进信任，构建和谐民主的师生关系
2	建立清晰和稳定的边界	①学校制定以关怀为主的校园规范，淡化惩罚 ②让学生积极参与学校奖惩措施的制定 ③将学生自己制定的规范送至家长手中 ④使家庭教育和学校教育司步 ⑤使学生明确是非界限，保持头脑清醒
序号	基本步骤	培养抗逆力的策略
3	教授生活技能	①循序渐进、充分地教授学生自律、合作、沟通、抵制、解决问题、合理发泄等技能 ②保证学生真正领会、逐步掌握和使用技能 ③鼓励学生提出希望具备的技能，使之掌握并自觉化行动位
4	提供关怀和支持	①教师对每位学生提供关注和关怀 ②倾听学生的苦恼和想法 ③鼓励学生的积极行动，肯定他们的积极力量 ④学生处于困境时应及时介入
5	制定和表达高的期望	①强调合作，淡化竞争 ②不放弃仟何一位学生，使学生放弃“弃儿”的想法，帮助学生获得优异成绩 ③鼓励学生做课堂的主人 ④不给学生贴标签，接纳每位学生的独特性 ⑤使班级和校园成为多元智能、多元方式、多种学生和谐共处的和谐乐园
6	提供机地和促进参与	①提供资源和机会，鼓励学生完成高标准的任务 ②给学生开设自信心、创新力、领导力等课程 ③针对学校管理人员不足的问题，可适当鼓励学生自我管理，提供学生管理岗

(责任编辑：dly44891)

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