2019社会工作师中级综合能力第三章重点与试题_

2019社会工作师中级综合能力第三章重点与试题

2018-07-05 16:12:33来源：中公社会工作师考试网

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【导语】一年一度的社会工作师考试又来了，为了方便广大社工中级的考生们备考，中公社会工作师的小编特地为你整理了社会工作师中级综合能力的考备资料，希望对广大考生有所帮助。

第三章人类行为与社会环境

重点提炼

一、人类需要的层次和类型

1、马斯洛需要层次理论

生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重的需要→自我实现的需要

马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要，占优势的需要将支配一个人的意识和行为，高级需要出现之后，低级需要仍然存在，但对行为的影响减弱了。人与动物在需要方面的区别：低级需要是人与动物共有的，而高级需要则是人类所特有的。

2、阿尔德弗尔的ERG理论

生存→关系→成长

特点：并不强调需要层次的顺序，认为某种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要，受挫后也可能降而求其次。某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能增强。

3、莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论

基本需要(身体健康和自主)、中介需要

4、人类行为的特点：适应性、多样性、发展性、可控性、整合性。

5、影响人类行为的因素：生理因素、心理因素、社会因素。

6、社会环境：与人类生物遗传、心理状态入社会过程相互作用的社会系统，家庭、学校、单位、群体、社区、文化等是其重要组成部分。

社会环境的特点：多样性、复杂性、层次性、稳定性、变动性。

7、社会环境的主要构成要素：

(1)家庭：家庭的类型(核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、丁克家庭)家庭教养模式(娇纵型、支配性、专制型、放纵型、冲突型、民主型)家庭的功能(情感支持、性爱满足、繁衍后代、社会化、经济功能)

(2)同辈群体：特点(平等性、开放性、认同性、独特性)

(3)学校：学校对人类行为的影响(校园文化、班级规模、教学模式、师生关系)

(责任编辑：dly44891)