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2014社区工作者考试公共基础中会出现一些历史方面的知识，很多考生对这些知识记忆不清、记忆不全，在考试中一筹莫展，接下来社区工作者考试网(http://shequ.offcn.com/)为参加社区工作者考试的考生们总结了有关方面的知识，供考生阅读。

一、“一国两制”科学构想的提出

“一国两制”是邓小平在党的十一届三中全会以后提出的科学构想。这一构想的提出首先是从考虑解决台湾问题开始的，而后扩展到解决香港、澳门问题。

20世纪50年代中期，周恩来代表中国政府表示，中国人民愿意在可能的条件下，争取用和平方式解放台湾。此后，以毛泽东为核心的党中央第一代领导集体进一步提出搞第三次国共合作等主张。这些主张对邓小平“一国两制”构想的形成起了很大的启迪作用，是“一国两制”理论的思想来源和理论准备。

1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》。

1981年9月底，叶剑英发表《关于台湾回归祖国实现和平统一的方针政策》，具体阐述了我党实现祖国统一的九条方针。

1982年1月11日，邓小平在与一位海外朋友的谈话中将这些思想概括升华，指出，这“实际上就是‘一个国家，两种制度’”。这是邓小平第一次明确提出“一个国家，两种制度”的概念。

1982年，中央有关部门起草完成了关于1997年后对香港的基本方针政策的报告，形成了以“一国两制”方针为核心的十二条基本方针政策，从而确定了“一国两制”的基本内容。同年9月，邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时，按照“一国两制”的方针，阐明了中国政府解决香港问题的立场。当年12月通过的《中华人民共和国宪法》，增加了设立特别行政区的规定，为“一国两制”的实施提供了法律依据。

1983年6月26日，根据中央政治局讨论的意见，邓小平在会见美籍华人杨力宇教授时，就台湾问题提出了“六点办法”，指出祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。”

二、“一国两制”科学构想的意义

按照“一国两制”科学构想，我们成功地解决了历史遗留下来的香港、澳门问题。“一国两制”构想的形成并付诸实践，也促使海峡两岸关系有了重大的进展和突破。历史发展的进程已经使“一国两制”的科学构想日益显示出重大的实践意义和理论意义。

第一，“一国两制”构想是祖国统一大业早日实现的很佳选择。

第二，“一国两制”构想为解决国际争端和历史遗留问题开辟了新的途径。

第三，“一国两制”构想创造性地丰富和发展了马克思主义。

【试题回顾】

(单选题)《告台湾同胞书》的发表时间是(    )。

A.1969年     B.1980年

C.1979年     D.1987年

C【解析】本题为识记题。

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